طراحی و اعتبارسنجی الگوی ارتقای کیفیت آموزشی بر پایه شاخص های سند تحول بنیادین آموزش وپرورش با تاکید بر تربیت تمام ساحتی، هویت پروری و عدالت آموزشی

کیفیت آموزشی یکی از مولفه های بنیادین در تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت و از مهم ترین الزامات ارتقای اثربخشی آموزش وپرورش به شمار می رود. در این میان، سند تحول بنیادین آموزش وپرورش به عنوان سند راهبردی نظام تعلیم و تربیت، بر بازآفرینی فرایندهای آموزشی با تاکید بر تربیت تمام ساحتی، هویت پروری و عدالت آموزشی تاکید دارد. با وجود این، شواهد نشان می دهد که در بسیاری از محیط های آموزشی، کیفیت آموزش همچنان عمدتا در قالب انتقال دانش و موفقیت تحصیلی تعریف می شود و ابعاد تربیتی، هویتی و عدالت محور آن کمتر مورد توجه قرار می گیرد. از این رو، پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگوی ارتقای کیفیت آموزشی بر پایه شاخص های سند تحول بنیادین آموزش وپرورش انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، آمیخته از نوع اکتشافی است. در بخش کیفی، داده ها از طریق تحلیل اسناد، مرور منابع علمی و اخذ نظر خبرگان حوزه تعلیم و تربیت گردآوری و مولفه ها و شاخص های الگو شناسایی شد. در بخش کمی نیز اعتبار الگوی پیشنهادی با استفاده از دیدگاه متخصصان و به کارگیری روش های آماری مناسب بررسی شد. یافته های پژوهش نشان داد الگوی ارتقای کیفیت آموزشی مبتنی بر سند تحول بنیادین، از ابعاد و مولفه هایی برخوردار است که می تواند زمینه تحقق متوازن اهداف آموزشی و تربیتی را در مدارس فراهم آورد. همچنین، نتایج اعتبارسنجی بیانگر آن بود که الگوی پیشنهادی از انسجام مفهومی و اعتبار لازم برای بهره گیری در سیاست گذاری و برنامه ریزی آموزشی برخوردار است. بر این اساس، استفاده از این الگو می تواند گامی موثر در جهت بهبود کیفیت آموزشی و تحقق عملی اهداف سند تحول بنیادین آموزش وپرورش باشد.

کلیدواژه ها:

کیفیت آموزشی ، سند تحول بنیادین آموزش وپرورش ، تربیت تمام ساحتی ، هویت پروری ، عدالت آموزشی ، اعتبارسنجی الگو.