نقش معلم در شکل گیری هویت دینی کودک و نوجوان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و جایگاه معلم در شکل گیری هویت دینی کودک و نوجوان در نظام آموزشی انجام شده است. معلم به عنوان یکی از مهم ترین عوامل در فضای تربیتی، فراتر از انتقال رسمی آموزه های دینی، از طریق الگو بودن، کیفیت تعاملات انسانی، فضای عاطفی کلاس و برنامه درسی پنهان، بستری برای تثبیت یا چالش هویت دینی فراهم می کند. این مقاله با بهره گیری از منابع معتبر نظری و تجربی داخلی و خارجی، ضمن تبیین ابعاد هویت دینی و نظریه های رشد معنوی، به تحلیل نقش میانجی گری معلم در این فرایند پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که کیفیت رابطه معلم-دانش آموز، انسجام شخصیتی معلم و توجه به محیط روانی مدرسه، نقش تعیین کننده ای در درونی سازی ارزش های دینی ایفا می کنند. همچنین چالش های معاصر در عرصه رسانه ای و تفاوت های رشدی میان مقاطع تحصیلی، لزوم بازنگری در برنامه های تربیت معلم و تغییر رویکرد از «آموزش محوری» به «تجربه محوری» را بیش از پیش نمایان می سازد. در نهایت، پیشنهادهای سیاستی و تربیتی مبتنی بر نتایج، با تاکید بر تقویت تعامل خانه و مدرسه و ارتقای سواد اخلاقی و عاطفی معلمان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هویت دینی ، تربیت دینی ، نقش معلم ، رابطه معلم-دانش آموز ، برنامه درسی پنهان ، کودک و نوجوان.