نقش برنامه درسی پنهان در ارتقای موفقیت تحصیلی دانش آموزان

این مقاله به بررسی مفهوم «برنامه درسی پنهان» در نظام آموزشی می پردازد و ابعاد، تاثیرات و عوامل موثر بر آن را تحلیل می کند. برنامه درسی پنهان به یادگیری های غیرآشکار و غیررسمی اشاره دارد که فراگیران در تعامل با جو اجتماعی، قوانین، و روابط موجود در مدرسه به دست می آورند. سه رویکرد اصلی به برنامه درسی پنهان شامل نتیجه، زمینه و فرایند است که بر تاثیر ارزش ها، هنجارها و مهارت های اجتماعی بر یادگیری دانش آموزان تاکید دارد. این پژوهش نشان می دهد که عوامل موثر بر برنامه درسی پنهان، از جمله روابط معلم و دانش آموز و قوانین مدرسه، می توانند به شکل گیری نگرش ها و رفتارهای مورد انتظار در یادگیرندگان کمک کنند. همچنین، اهمیت هم راستاسازی برنامه درسی پنهان با اهداف آموزشی رسمی، در جهت کاهش شکاف بین یادگیری های آشکار و پنهان مورد تاکید قرار می گیرد. در نهایت، این مقاله پیشنهاداتی برای بهبود کیفیت آموزش و ارتقاء تجربیات یادگیری ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، یادگیری غیرآشکار ، تاثیرات اجتماعی ، روابط معلم و دانش آموز ، هم راستاسازی اهداف آموزشی.