بررسی چالش های تربیت جنسی در دانش آموزان پسر دوره ابتدایی، از دیدگاه مدیران شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۵_۱۴۰۴

پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش های تربیت جنسی در دانش آموزان پسر دوره ابتدایی از دیدگاه مدیران شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴ انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش اجرا، توصیفی–پیمایشی با رویکرد ترکیبی (کیفی–کمی) بود. جامعه آماری پژوهش را تمامی مدیران مدارس ابتدایی شهر اصفهان تشکیل دادند که تعداد آنان ۴۵۷ نفر بود و نمونه ای از آنان به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته، مبتنی بر مصاحبه های نیمه ساختاریافته و تحلیل مضمون، گردآوری شد. روایی ابزار با نظر متخصصان و شاخص های CVR و CVI تایید شد و پایایی آن با آلفای کرونباخ مناسب گزارش گردید. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آزمون t تک نمونه ای استفاده شد. یافته ها نشان داد که میانگین دیدگاه مدیران درباره چالش های تربیت جنسی ۰۵/۴ است که به طور معناداری بالاتر از میانگین نظری ۰۰/۳ قرار دارد (t=۳۵.۸۰۹، p=۰.۰۰۱). بر اساس نتایج، مهم ترین چالش ها از دیدگاه مدیران شامل فقدان برنامه درسی و محتوای آموزشی منسجم، نبود راهنمای اجرایی رسمی برای مدارس، ضعف سواد تخصصی معلمان، نگرانی از واکنش های فرهنگی و ناهماهنگی میان خانه و مدرسه بود. در مجموع، نتایج نشان داد که مدیران مدارس، تربیت جنسی را مسئله ای ضروری و ساختاری می دانند و بر لزوم تدوین سیاست های روشن، تولید محتوای بومی و توانمندسازی عوامل مدرسه برای کاهش این چالش ها تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

تربیت جنسی ، سلامت جنسی ، چالش های تربیت جنسی