تبیین نقش فناوری های تعاملی و محیط های یادگیری دیجیتال در تقویت مهارت خواندن، درک مطلب و توسعه واژگان زبان انگلیسی در دانش آموزان

یادگیری زبان انگلیسی یکی از نیازهای مهم آموزشی دانش آموزان در دنیای امروز است و دستیابی به توانایی مناسب در این زبان، مستلزم تقویت همزمان مهارت های مختلف زبانی است. در این میان، مهارت خواندن، درک مطلب و توسعه واژگان از اهمیت ویژه ای برخوردارند؛ زیرا دانش آموز برای استفاده موثر از متون انگلیسی باید بتواند واژه ها را شناسایی کند، معنای آنها را در بافت تشخیص دهد، ارتباط میان مفاهیم را درک کند و اطلاعات اصلی و فرعی متن را استخراج نماید. گسترش فناوری های آموزشی و شکل گیری محیط های یادگیری دیجیتال، امکانات تازه ای برای ایجاد تجربه های یادگیری تعاملی و متنوع فراهم کرده است. فناوری های تعاملی می توانند با استفاده از متن، تصویر، صوت، فعالیت های آموزشی و بازخورد، شرایطی ایجاد کنند که دانش آموز مشارکت بیشتری در فرایند یادگیری داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش فناوری های تعاملی و محیط های یادگیری دیجیتال در تقویت مهارت خواندن، درک مطلب و توسعه واژگان زبان انگلیسی در دانش آموزان انجام شده است. استفاده هدفمند از فناوری های تعاملی می تواند زمینه مناسبی برای افزایش فرصت تمرین خواندن، تقویت درک مطلب و توسعه واژگان فراهم سازد. دسترسی به متن های متنوع، فعالیت های مرحله ای، تمرین های تعاملی، بازخورد فوری و استفاده همزمان از منابع دیداری و شنیداری از جمله ویژگی هایی هستند که می توانند تجربه یادگیری زبان را غنی تر کنند. همچنین، امکان تکرار فعالیت ها و دریافت بازخورد می تواند به دانش آموز کمک کند تا خطاهای خود را شناسایی کرده و راهبردهای مناسب تری برای مواجهه با متن به کار گیرد. توسعه واژگان نیز از طریق قرار گرفتن واژه ها در بافت های گوناگون و تمرین کاربردی آنها می تواند تقویت شود.

کلیدواژه ها:

داستان های دیجیتال ، یادگیری چندرسانه ای ، فناوری های تعاملی ، محیط های یادگیری دیجیتال ، مهارت خواندن ، درک مطلب ، یادگیری واژگان ، آموزش زبان انگلیسی ، محتوای چندرسانه ای ، یادگیری تعاملی