اقدام پژوهی :چگونه توانستم با استفاده از دست سازه های آموزشی و روش انگشتی ، یادگیری جدول ضرب ۸ و ۹ را در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی بهبود بخشم؟

هدف این اقدام پژوهی، بهبود یادگیری جدول ضرب ۸ و ۹ در دانش آموزان پایه سوم دبستان شهید بهشتی بود. در جریان حضور در کلاس سوم، مشاهده شد که بسیاری از دانش آموزان در حفظ و درک جدول ضرب، به ویژه ضرب های مربوط به عددهای ۸ و ۹، با مشکل مواجه هستند. این مسئله موجب کندی در پاسخ گویی، افزایش خطاها و کاهش اعتماد به نفس دانش آموزان در درس ریاضی شده بود. برای بررسی دقیق تر وضعیت موجود، از روش مشاهده مستقیم و پرسشنامه معلم استفاده شد. پس از تحلیل اطلاعات، دو راهکار شامل آموزش ضرب ۹ با استفاده از روش انگشتی و استفاده از دست سازه های آموزشی برای آموزش ضرب ۸ و ۹ انتخاب و اجرا شد. اجرای این راهکارها طی دو هفته و در قالب فعالیت های عملی و گروهی انجام گرفت. نتایج حاصل از مشاهدات، آزمون های کتبی و شفاهی و نظر معلم کلاس نشان داد که دانش آموزان در یادگیری جدول ضرب پیشرفت قابل توجهی داشته اند و میزان خطاهای آنان کاهش یافته است. یافته ها بیانگر آن است که استفاده از روش های فعال، عینی و مشارکتی می تواند در بهبود یادگیری مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی موثر باشد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، جدول ضرب ، دست سازه آموزشی ، روش انگشتی ، آموزش ریاضی ، پایه سوم ابتدایی