اقدام پژوهی :اقدام پژوهی آموزشی با هدف بهبود روانی و وضوح گفتار در یک دانش آموز دختر مبتلا به فلج مغزی (Cerebral Palsy)

این پژوهش در چارچوب اقدام پژوهی آموزشی با هدف بهبود روانی و وضوح گفتار در یک دانش آموز دختر مبتلا به فلج مغزی (Cerebral Palsy) انجام گرفته است. این دانش آموز که در پایه ی پنجم دبستان پویا ۲ شهر اصفهان تحصیل می کند، به دلیل آسیب های مغزی دوران نوزادی دچار محدودیت شدید در حرکت، استفاده از اندام های فوقانی و نیز وضوح و بلندی گفتار است. ناتوانی در بیان شفاهی موجب می شود که شرکت در فعالیت های کلاسی و تعاملات اجتماعی برای او دشوار باشد و در نتیجه، احساس خودکارآمدی و اعتمادبه نفس او کاهش یابد.در مرحله ی نخست پژوهش، وضعیت جسمی، روحی، خانوادگی و آموزشی دانش آموز از طریق مشاهده، گفت وگو با والدین، همکاری با مربی توان بخشی و بررسی مستندات تحصیلی شناسایی شد. سپس با تکیه بر اصول آموزش فراگیر و نظریه های ارتباط انسانی (نظیر نظریه ویگوتسکی درباره ی نقش تعامل اجتماعی در رشد گفتار) مجموعه ای از مداخلات آموزشی و درمانی طراحی و به اجرا درآمد.راهبردهای استفاده شده شامل: تمرینات گفتاری تدریجی با الگوهای صوتی ساده، آموزش از طریق شعر و نغمه، استفاده از تصاویر مفهومی، زبان بدن و کارت های ارتباطی، تقویت مثبت، همکاری فعال والدین و مشاور مدرسه، و هماهنگی با گفتاردرمانگر و کاردرمانگر بوده است. داده های پژوهش از طریق مشاهده ی روزانه ی معلم، ثبت فایل های صوتی از پیشرفت گفتار، تحلیل محتوای گفتاری دانش آموز، و مصاحبه با مادر و همکلاسی ها گردآوری شد.نتایج نشان داد که پس از سه ماه اجرای برنامه، وضوح گفتار دانش آموز به طور محسوسی بهبود یافت و او قادر شد در برخی فعالیت های کلاسی و قرائت قرآن با حجم صدای قابل فهم شرکت کند. همچنین، سطح اعتمادبه نفس و تعامل اجتماعی دانش آموز افزایش یافت و نگرش هم کلاسی ها و معلمان نسبت به توانمندی های او مثبت تر شد. یافته های حاصل تاکید می کنند که ترکیب همکاری مدرسه، خانواده و درمانگران تخصصی، همراه با طراحی فعالیت های ارتباطی چندحسی (چشمی–شنوایی–حرکتی)، می تواند زمینه ی یادگیری فراگیر و مشارکتی را برای دانش آموزان با نیازهای ویژه فراهم سازد.این پژوهش نمونه ای عینی از تاثیر معلم تامل گر در فرایند آموزش فراگیر است و نشان می دهد که استفاده از اقدام پژوهی، ابزاری کارآمد برای رشد حرفه ای معلمان و توسعه ی عدالت آموزشی در مدارس کشور به شمار می رودو امیدوارم بتوانیم گامی در جهت بهبود گفتار وارتباط موثر با دیگران را برداشته باشم.