چگونه توانستم با به کارگیری راهبردهای آموزشی مناسب، کند نویسی یک دانش آموز پایه اول را کاهش دهم؟

هدف این اقدام پژوهی، کاهش کندنویسی یکی از دانش آموزان پایه اول ابتدایی با استفاده از راهبردهای آموزشی مناسب بود. این پژوهش در مدرسه ابتدایی شهید مهراب رشیدی و در چارچوب درس کارورزی انجام شد. برای شناسایی مسئله، از مشاهده مستقیم، بررسی تکالیف نوشتاری، گفت وگو با معلم و گفت وگو با مادر دانش آموز استفاده شد. شواهد اولیه نشان داد که دانش آموز در انجام تکالیف نوشتاری کند عمل می کند، نوشته های او گاهی ناتمام می ماند و هنگام نوشتن دچار خستگی و کاهش انگیزه می شود. پس از تحلیل اطلاعات، راهکارهایی مانند تمرین های دست ورزی، تمرین های نوشتاری کوتاه و تدریجی، اصلاح شیوه گرفتن مداد، تقسیم تکالیف به بخش های کوچک تر، تشویق و همکاری خانواده اجرا شد. نتایج نشان داد که پس از اجرای راهکارها، سرعت نوشتن، خوانایی، تکمیل تکالیف و انگیزه دانش آموز نسبت به نوشتن بهبود یافت. بنابراین می توان نتیجه گرفت که استفاده از راهبردهای آموزشی هدفمند و متناسب با ویژگی های دانش آموز، می تواند در کاهش کندنویسی دانش آموزان پایه اول موثر باشد.

کلیدواژه ها:

کندنویسی ، اقدام پژوهی ، مهارت نوشتن.