اقدام پژوهی : چگونه توانستم رفتار های ناشی از بیش فعالی و نقص توجه دانش آموزکلاس سوم را در کلاس درس مدیریت و اصلاح کنم؟

هدف از این اقدام پژوهی، مدیریت و اصلاح رفتارهای ناشی از بیش فعالی و نقص توجه دانش آموزی با نام مستعار «الف» پایه سوم ابتدایی بود. این پژوهش به روش اقدام پژوهی و در طول سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ انجام شد. روش های مورد استفاده ، مشاهده رفتار دانش آموز، بررسی سوابق تحصیلی، گفت وگو با والدین، مشورت با همکاران و مطالعه منابع علمی بود که مشخص شد دانش آموز در زمینه تمرکز، انجام تکالیف، رعایت قوانین کلاس و کنترل رفتارهای تکانشی با مشکلاتی مواجه است.به منظور رفع مشکل، راهکارهایی از جمله تغییر محل نشستن، استفاده از تقویت مثبت و نظام پاداش، واگذاری مسئولیت های کلاسی، به کارگیری بازی های آموزشی، طراحی جدول ثبت رفتار، استفاده از کارت های یادآوری و برقراری ارتباط مستمر با خانواده اجرا شد. روند اجرای راهکارها به صورت مستمر مورد مشاهده و ارزیابی قرار گرفت.یافته های پژوهش نشان داد که اجرای راهکارهای مذکور موجب کاهش بی قراری و رفتارهای تکانشی، افزایش میزان توجه و تمرکز، بهبود انجام تکالیف و ارتقای مشارکت دانش آموز در فعالیت های آموزشی شد. همچنین نتایج حاصل از مشاهدات، نظرات والدین و همکاران و بررسی عملکرد تحصیلی دانش آموز موید اثربخشی اقدامات انجام شده بود.بر اساس نتایج این پژوهش می توان نتیجه گرفت که استفاده از راهبردهای آموزشی و تربیتی متناسب با ویژگی های دانش آموزان دارای بیش فعالی و نقص توجه، همراه با همکاری خانواده و مدرسه، می تواند نقش موثری در بهبود رفتار و عملکرد تحصیلی آنان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

بیش فعالی ، نقص توجه ، مدیریت کلاس ، بهبود عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی