اقدام پژوهی: چگونه توانستم با بکارگیری روش تدریس نوین آموزش مبتنی بر بازی اختلال یادگیری خواندن دانش آموزم را بهبود بخشم؟

خواندن یکی از اساسی ترین مهارت های پایه در فرایند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است و ضعف در این مهارت می تواند بر عملکرد آنان در فعالیت های آموزشی تاثیر منفی بگذارد. در این اقدام پژوهی، تلاش شد با استفاده از روش تدریس مبتنی بر بازی، اختلال یادگیری خواندن دانش آموز م.س بهبود یابد. در بررسی های اولیه، دانش آموز در برخی مهارت های مرتبط با خواندن، از جمله تشخیص و ترکیب حروف و صداها، روان خوانی، صحیح خواندن واژه ها و جمله ها و درک مطالب خوانده شده، با مشکلاتی مواجه بود و این مسئله موجب کاهش علاقه و مشارکت او در فعالیت های خواندن شده بود. برای شناسایی دقیق تر مسئله، اطلاعات لازم از طریق مشاهده مستقیم رفتار و عملکرد دانش آموز، گفت وگو با همکاران و مصاحبه با دانش آموز گردآوری و مورد بررسی قرار گرفت. پس از تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده، استفاده از فعالیت های آموزشی مبتنی بر بازی به عنوان راهکار مناسب انتخاب شد. در اجرای این راهکار، از بازی های هدفمند و متناسب با محتوای درس فارسی، مانند بازی های تشخیص حروف و صداها، ساخت واژه، کامل کردن کلمات، کارت های خواندنی، جمله سازی و بازی های گروهی مرتبط با خواندن استفاده شد. فعالیت ها به گونه ای طراحی شدند که ضمن ایجاد فضای شاد و کاهش اضطراب، فرصت تمرین و تکرار مهارت های خواندن را برای دانش آموز فراهم کنند. نتایج حاصل از اجرای راهکار و بررسی شواهد نشان داد که به کارگیری بازی های آموزشی هدفمند می تواند زمینه افزایش مشارکت، علاقه و اعتمادبه نفس دانش آموز و همچنین بهبود عملکرد او در مهارت های خواندن را فراهم سازد. بنابراین، استفاده هدفمند از بازی به عنوان یکی از روش های فعال تدریس می تواند در فرایند آموزش و تقویت مهارت خواندن دانش آموزان دارای مشکلات یادگیری، نقش موثری داشته باشد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس آموزش مبتنی بر بازی ، اختلال یادگیری خواندن ، احتلالات یادگیری