اقدام پژوهی: چگونه توانستم با تلفیق آموزش، بازی وارسازی و چالش های جذاب، بهزیستی روان شناختی دانش آموزان را بهبود بخشم؟

این تحقیق که به روش اقدام پژوهی انجام شده، با هدف بررسی تاثیر تلفیق آموزش، بازی وارسازی و چالش های جذاب بر بهزیستی روان شناختی دانش آموزان دختر متوسطه اول دبیرستان فرهنگیان ناحیه ۴ اصفهان صورت گرفت. جامعه تحقیق کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول سال تحصیلی ۰۵-۱۴۰۴ ناحیه ۴ اصفهان بودند. نمونه مورد نظر شامل ۴۰ نفر از دانش آموزان مدرسه دخترانه فرهنگیان واقع در ناحیه ۴ اصفهان بودند. در این اقدام پژوهی با بهره گرفتن از ابزارهایی چون مشاهده رفتار، مصاحبه، نظرسنجی، پرسشنامه مقیاس بهزیستی روانشناختی ریف(فرم کوتاه) (PWBS) ، سایت های اینترنتی و منابع علمی مختلف در پی یافتن علل دیدگاه منفی دانش آموزان نسبت به درس و زندگی، افسردگی، اضطراب و افکار خودآسیب رسان بودم. با تشخیص این موضوع که از طرفی جنبه بیرونی دارد و از طرف دیگر، از مهم ترین علل عدم برخورداری از سلامت روان و بهزیستی، شرایط روحی و روانی حاکم بر فرد و خانواده و ناکامی می باشد، توانستم با ارائه راهکارهایی چون کارگاه های آموزشی جهت دانش آموزان و والدین در زمینه مهارت های زندگی و مدیریت هیجان و تاب آوری، بازی های آموزشی و نمایش عروسکی و چالش های خلاقانه، بهزیستی روان شناختی دانش آموزان را بهبود بخشم. برنامه آموزشی مهارت های زندگی، مدیریت هیجان، تاب آوری و رشد و خودشکوفایی و سلامت روان به صورت بازی و اجرای چالش ها در۶ جلسه ۶۰ دقیقه ای و به صورت گروهی برای دانش آموزان و ۳ جلسه آموزش خانواده حضوری و ۲ جلسه مجازی ۹۰ دقیقه ای جهت خانواده ها و ۴ جلسه آموزشی حضوری و مجازی جهت دانش آموزان اجرا شد. نتایج نشان داد که تلفیق آموزش، بازی وارسازی و چالش های جذاب بر بهبود بهزیستی روان شناختی دانش آموزان تاثیر مثبت داشته است.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، بهزیستی روان شناختی ، چالش ، مدیریت هیجان ، مهارت های زندگی