مروری نظام مند بر مدل های آموزشی دوستدار کودک و نقش آنها در ارتقای شادی مدرسه

هدف: هدف این مطالعه، مروری نظام مند بر مدل های آموزشی دوستدار کودک و تحلیل نقش و جایگاه مولفه های این مدل ها در ارتقای شادی و نشاط در محیط مدرسه بر اساس پژوهش های انجام شده در سال های اخیر است. روش پژوهش: این پژوهش از نوع مرور نظام مند بوده که با جست وجو در پایگاه های اطلاعاتی داخلی سیویلیکا (Civilica)، جهاد دانشگاهی (SID)، مگ ایران (Magiran)، ایران داک (Irandoc) و نورمگز (Noormags) طی سال های ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۵ و پایگاه اطلاعاتی خارجی Google Scholar طی سال های ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۵، در زمینه مدل های آموزشی دوستدار کودک، مدارس دوستدار کودک، شادی مدرسه و عوامل موثر بر ارتقای آن انجام شده است. یافته ها: یافته های مطالعات نشان می دهد که مدل های آموزشی دوستدار کودک بر مولفه هایی همچون امنیت و حمایت، شمول و برابری، آموزش و یادگیری کودک محور، مشارکت دانش آموزان، روابط مثبت، توجه به نیازهای عاطفی و اجتماعی، فضای فیزیکی مناسب و مشارکت خانواده و جامعه تاکید دارند. این مولفه ها از طریق تقویت احساس امنیت، تعلق، مشارکت، روابط مثبت و تجربه یادگیری لذت بخش می توانند زمینه ارتقای شادی مدرسه را فراهم کنند. نتیجه گیری: در مجموع، نتایج نشان می دهد که مدرسه دوستدار کودک و مدرسه شاد دارای مولفه های مشترک و مکمل هستند و توجه هم زمان به ابعاد آموزشی، عاطفی، اجتماعی و محیطی می تواند زمینه ایجاد مدرسه ای پویا، حمایتگر و شاد را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

مدرسه دوستدار کودک ، مدل های آموزشی ، شادی مدرسه ، بهزیستی دانش آموزان