اقدام پژوهی :چگونه توانستم بی نظمی در ترتیب نوشتن حروف را کاهش داده و مهارت املانویسی یک دانش آموز پایه اول را بهبود بخشم

پژوهش حاضر با هدف کاهش بی نظمی در ترتیب نوشتن حروف و بهبود مهارت املانویسی یک دانش آموز پایه اول ابتدایی انجام شد. این اقدام پژوهی در یکی از مدارس ابتدایی پسرانه و در جریان دوره کارورزی صورت گرفت. مسئله اصلی پژوهش، مشاهده خطاهایی مانند جابه جایی حروف، حذف حروف، اضافه نویسی و رعایت نکردن ترتیب صحیح حروف در نوشته های دانش آموز بود. برای گردآوری اطلاعات از مشاهده مستقیم، بررسی دفتر املا و تکالیف نوشتاری، دیکته تشخیصی، یادداشت های میدانی و گفت وگو با معلم راهنما استفاده شد. پس از تحلیل شواهد اولیه، راهکارهایی مانند تمرین های دیداری و شنیداری، کارت های حروف، مرتب سازی حروف به هم ریخته، روش کپی، پوشش و مقایسه، کامل کردن کلمات ناقص و بازی های املایی اجرا گردید. نتایج نشان داد که اجرای این راهکارها موجب کاهش خطاهای املایی، بهبود ترتیب نوشتن حروف، افزایش دقت نوشتاری و تقویت اعتمادبه نفس دانش آموز شد. بنابراین، می توان نتیجه گرفت که استفاده از تمرین های هدفمند، جذاب و متناسب با سطح دانش آموز در بهبود مهارت املانویسی دانش آموزان پایه اول موثر است.

کلیدواژه ها:

املانویسی ، پایه اول ابتدایی ، بی نظمی حروف ، اقدام پژوهی ، اختلال نوشتن.