نقش آموزش مهارت های نرم و کارآفرینی و ضرورت آن در نظام آموزش و پرورش
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 15
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CASEP02_3406
تاریخ نمایه سازی: 29 شهریور 1405
چکیده مقاله:
تحولات اجتماعی، اقتصادی، فناوری و فرهنگی، انتظارات از نظام آموزش و پرورش را دستخوش تغییر کرده است. مدرسه در گذشته عمدتا وظیفه انتقال دانش و مفاهیم علمی را بر عهده داشت اما امروزه، صرف برخورداری از دانش نظری برای موفقیت دانش آموزان در زندگی فردی، اجتماعی و حرفه ای کافی نیست. دانش آموزان باید بتوانند آموخته های خود را در موقعیت های واقعی به کار گیرند و بتوانند با دیگران ارتباط موثر برقرار کنند، و درفعالیت های تیمی مشارکت داشته و مسائل را تحلیل و برای آنها راه حل ارائه دهندو تصمیم بگیرند و در برابر تغییرات محیطی انعطاف پذیر باشند. از این منظر، مهارت های نرم و رویکردهای کارآفرینانه از عناصر مهم تربیت و پرورش دانش آموزان برای زندگی آینده به شمار می آیند.این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزش مهارت های نرم و کارآفرینی و ضرورت و توجه به آن در نظام آموزش و پرورش انجام شده است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه اسناد و منابع علمی است. در این مطالعه، ضمن بررسی مفهوم مهارت های نرم و آموزش مهارت های کارآفرینی، ارتباط میان این دو حوزه و نقش آنها در رشد فردی، اجتماعی و حرفه ای دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. یافته های این پژوهش نشان می دهد مهارت هایی همچون ارتباط موثر، همکاری، حل مسئله، تفکر انتقادی، خلاقیت، خودآگاهی، مدیریت زمان، تصمیم گیری و مسئولیت پذیری، زمینه مناسبی برای رشد شایستگی های کارآفرینانه فراهم می کنند. از سوی دیگر، آموزش کارآفرینی نیز بستر مناسبی برای تمرین و کاربرد همین مهارت ها در موقعیت های زندگی و کسب و کاری آینده آنها ایجاد می کند.بررسی مطالعات داخلی نشان می دهد که برنامه درسی مبتنی بر آموزش کارآفرینی باید از سطح انتقال مفاهیم نظری فراتر رود و فرصت کسب تجربه های واقعی، فعالیت های عملی، توسعه مهارت ها و آشنایی با بازار کار را برای دانش آموزان فراهم کند. بنابراین، آموزش مهارت های نرم با رویکرد کارآفرینی بهتر است به عنوان بخشی از رویکرد کلی تعلیم و تربیت مورد توجه قرار گیرد، نه صرفا به عنوان یک درس یا فعالیت فوق برنامه نظام آموزشی. بررسی های انجام شده مستلزم بازنگری در برنامه های درسی، توانمندسازی معلمان، استفاده از روش های یادگیری فعال، ایجاد ارتباط میان مدرسه و محیط واقعی زندگی و کار و اصلاح شیوه های ارزشیابی است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ام البنین قاسم دخت شاهرود
کارشناسی ارشد، پژوهش هنر، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علی آباد کتول