نگاهی به ابعاد و مولفه های رهبری آموزشی اخلاق مدار مبتنی بر هوش مصنوعی

با ورود شتابان هوش مصنوعی به عرصه های آموزشی، نقش رهبران آموزشی از مدیریت سنتی به سمت هدایت فناوری های هوشمند تغییر یافته است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی پیامدهای رهبری آموزشی اخلاق مدار در عصر هوش مصنوعی انجام شده است. با توجه به ماهیت موضوع، این مطالعه با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و از طریق بررسی نظام مند ادبیات پژوهشی انجام گرفت. یافته های پژوهش نشان می دهد که رهبری اخلاق مدار در مواجهه با هوش مصنوعی، پیامدهای حیاتی در سه حوزه «عدالت آموزشی»، «حریم خصوصی داده ها» و «شفافیت الگوریتمی» دارد. نتایج حاکی از آن است که رهبران آموزشی باید فراتر از مدیریت ابزار، بر مدیریت پیامدهای اخلاقی نظیر سوگیری های الگوریتمی و شکاف دیجیتال تمرکز کنند. این پژوهش پیشنهاد می دهد که تدوین چارچوب های اخلاقی برای استفاده از هوش مصنوعی در مدارس، از ضرورت های بازسازی نظام رهبری آموزشی در دوران دیجیتال است.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، اخلاق هوش مصنوعی ، هوش مصنوعی در آموزش ، رهبری اخلاق مدار ، پیامدهای فناوری.