اقدام پژوهی :بهبود تمرکز و مشارکت دانش آموزان و ارتقای مدیریت کلاس در زنگ پایانی از طریق اجرای برنامه آموزشی داستان گویی دانش آموزان (پایه پنجم ابتدایی)

یکی از چالش های رایج در کلاس های درس دوره ابتدایی، کاهش تمرکز و بروز خستگی دانش آموزان در ساعات پایانی روز تحصیلی است. این مسئله معمولا موجب کاهش مشارکت آموزشی و افزایش رفتارهای خارج از نظم کلاس می شود. پژوهش حاضر با هدف بهبود تمرکز، مشارکت و مدیریت کلاس در زنگ پایانی در میان دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی انجام شد. روش پژوهش از نوع اقدام پژوهی بود که توسط معلم کلاس و در محیط واقعی کلاس درس اجرا گردید. در مرحله نخست با مشاهده مستقیم، گفت وگو با دانش آموزان و بررسی وضعیت کلاس، مشکل خستگی، بی حوصلگی و کاهش تمرکز در زنگ آخر شناسایی شد. پس از تجزیه و تحلیل اطلاعات و بررسی راهکارهای ممکن، برنامه «داستان گویی دانش آموزی» به عنوان راهکار اصلی انتخاب گردید. در این برنامه، در سی دقیقه پایانی کلاس هر روز چهار نفر از دانش آموزان به نوبت داستانی کوتاه برای همکلاسی های خود بیان می کردند و در صورت ارتباط موضوع داستان با دروس مختلف، نمره تشویقی در همان درس برای آنان در نظر گرفته می شد. نتایج اجرای این اقدام نشان داد که استفاده از روش داستان گویی دانش آموزی موجب افزایش انگیزه، بهبود تمرکز، کاهش شلوغی کلاس و افزایش مشارکت دانش آموزان در فعالیت های آموزشی شد. همچنین این برنامه زمینه افزایش مطالعه آزاد، تقویت مهارت های گفتاری و نوشتاری و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان در ارائه مطالب در جمع را فراهم کرد. بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که استفاده از فعالیت های مشارکتی و خلاقانه مانند داستان گویی دانش آموزان می تواند راهکاری موثر برای حفظ پویایی کلاس و ارتقای کیفیت یادگیری باشد.

کلیدواژه ها:

: تمرکز دانش آموزان ، داستان گویی ، مشارکت کلاسی ، انگیزش تحصیلی ، اقدام پژوهی