رابطه بین رهبری فراگیر مدیران مدرسه و اثربخشی تدریس در مدارس ابتدایی شهر شیراز

این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین رهبری فراگیر مدیران مدرسه و اثربخشی تدریس معلمان در مدارس ابتدایی شهر شیراز انجام شد.این پژوهش از نوع پژوهش های توصیفی پیمایشی است و از آنجا که داده ها در یک مقطع از زمان جمع آوری شده اند، این پژوهش از نوع پژوهش های پیمایشی– مقطعی می باشد. از حیث هدف، این پژوهش کاربردی است، زیرا به سمت کاربرد عملی دانش هدایت می شود. بعلاوه پژوهش از نظر مکانی از نوع پژوهش های میدانی است. جمع آوری داده ها، به کمک پرسشنامه انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر ۱۵۵۸ نفر از معلمان مدارس ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ را شامل می شود. حجم نمونه از طریق جدول مورگان محاسبه شد که برابر با ۳۰۶ نفر از معلمان می باشد. در این پژوهش از روش نمونه گیری روش در دسترس استفاده می شود. برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از نرم افزارهای (اس پی اس اس) نسخه ۲۲ و (پی ار او سی ای اس اس) نسخه ۴ استفاده شد.یافته ها حاکی از آن بود که رهبری فراگیر مدیران مدرسه نقش مهم و معناداری در افزایش اثربخشی تدریس معلمان دارد. می توان نتیجه گرفت که هرچه مدیران مدارس رفتارهای فراگیرانه تری مانند پذیرش دیدگاه های مختلف، مشارکت دادن معلمان در تصمیم گیری، حمایت از ایده های نو و ایجاد فضای احترام و اعتماد داشته باشند، معلمان نیز اثربخشی بیشتری در فرایند تدریس از خود نشان می دهند. این نتیجه از نظر نظری قابل توجیه است، زیرا رهبری فراگیر با ایجاد محیط کاری امن و حمایت گر، زمینه رشد حرفه ای، خلاقیت آموزشی و افزایش انگیزش شغلی معلمان را فراهم می کند.واژه های کلیدی: رهبری فراگیر، اثربخشی تدریس، مدارس ابتدایی، شیراز.

کلیدواژه ها:

رهبری فراگیر ، اثربخشی تدریس ، مدارس ابتدایی ، شیراز