درس پژوهی: تلفیق فناوری و آموزش برای افزایش مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تلفیق فناوری و آموزش بر افزایش مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری و در قالب یک تجربه درس پژوهی مشارکتی انجام شد. مسئله اصلی پژوهش، پایین بودن یا نامتوازن بودن میزان مشارکت برخی دانش آموزان در فعالیت های کلاسی و ضرورت استفاده از روش های نوین برای فعال تر کردن فرایند یادگیری بود. در این راستا، اعضای تیم درس پژوهی با بهره گیری از ظرفیت فناوری های آموزشی، محتوای چندرسانه ای، فعالیت های تعاملی و کار گروهی، یک طرح درس را طراحی و اجرا کردند. داده ها از طریق مشاهده مستقیم، چک لیست مشارکت دانش آموزان، گفت وگو، بررسی فعالیت های کلاسی و ثبت شواهد یادگیری گردآوری شد. پس از اجرای نخست، نقاط قوت و ضعف تدریس شناسایی و طرح درس بر اساس شواهد به دست آمده اصلاح گردید. در اجرای دوم، با کاهش ارائه مستقیم، افزایش فعالیت های مشارکتی، تعیین نقش مشخص برای اعضای گروه و استفاده هدفمندتر از فناوری، میزان توجه، تعامل، همکاری، پاسخ گویی و مشارکت دانش آموزان بهبود یافت. یافته های پژوهش نشان داد که فناوری زمانی می تواند به افزایش مشارکت دانش آموزان کمک کند که در کنار روش های تدریس فعال و با هدف آموزشی مشخص مورد استفاده قرار گیرد. همچنین نتایج بر اهمیت نقش معلم در طراحی فعالیت های فناورانه، مدیریت کلاس و فراهم کردن فرصت مشارکت برای همه دانش آموزان تاکید داشت. در مجموع، تجربه این درس پژوهی نشان داد که تلفیق هدفمند فناوری با آموزش فعال می تواند محیط یادگیری را پویا، تعاملی و دانش آموزمحور کرده و زمینه افزایش مشارکت و بهبود کیفیت یادگیری را فراهم سازد.