رابطه بین سواد دیجیتال و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ناحیه ۴ شهر شیراز

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سواد دیجیتال و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در ناحیه ۴ شهر شیراز انجام شد.این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر ماهیت توصیفی-همبستگی و از نظر زمان مقطعی بود. جامعه آماری شامل ۱۲۰۰۰ دانش آموز ناحیه ۴ شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران ۲۵۰ نفر محاسبه شد، اما در نهایت ۲۵۰ پرسشنامه به طور کامل تحلیل شد. نمونه گیری به روش خوشه ای چندمرحله ای انجام شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های استاندارد سواد دیجیتال (Avinc, ۲۰۲۴)، عملکرد تحصیلی (pham and taylor, ۲۰۰۵) بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی و مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) در نرم افزارهای SPSS و Lisrel تحلیل شد.نتایج نشان داد که بین سواد دیجیتال و عملکرد تحصیلی (۴۱۱/۰ r =) رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بر اساس یافته ها، تقویت سواد دیجیتال می تواند به عنوان در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان در نظر گرفته شود.