نقش تحول فکری در تربیت معلم بر اساس سند تحول بنیادین و وصول به حیات طیب

تربیت معلم به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام تعلیم و تربیت، نقش تعیین کننده ای در تحقق اهداف متعالی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش دارد. یکی از مهم ترین این اهداف، دستیابی جامعه آینده به «حیات معقول» است؛ مفهومی که بر رشد متوازن فطرت انسانی در ابعاد اعتقادی، اخلاقی، علمی، اجتماعی، فرهنگی و زیستی خود و دانش آموزان و جامعه تاکید دارد. این مقاله با هدف بررسی نقش تحول نگرشی تربیت معلم در تحقق معناداری زندگی پاک خود و دانش آموزان، بر مبنای مبانی نظری و راهکارهای سند تحول بنیادین، به روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که معلمان برخوردار از شایستگی های حرفه ای، اخلاقی، تربیتی و مهارت های نوین آموزشی، نقش موثری در پرورش هویت اسلامی ایرانی، تقویت تفکر انتقادی، مسئولیت پذیری، خودباوری و رشد همه جانبه دانش آموزان ایفا می کنند. همچنین، بازنگری در برنامه های تربیت معلم، توسعه آموزش های ضمن خدمت، ارتقای صلاحیت های حرفه ای و همسوسازی برنامه های آموزشی با اهداف سند تحول بنیادین، از مهم ترین راهکارهای تحقق حیات معقول در نظام تعلیم و تربیت محسوب می شوند. در نتیجه، کیفیت نگرش فطری برتربیت معلم یکی از پیش نیازهای اساسی برای تحقق اهداف سند تحول بنیادین و تربیت نسلی توانمند، اخلاق مدار و مسئول در جامعه اسلامی است.

کلیدواژه ها:

: تربیت معلم ، حیات معقول ، سند تحول بنیادین ، شایستگی های حرفه ای معلمان ، تعلیم و تربیت