اقدام پژوهی : چگونه توانستم با استفاده از تکنیک های یادگیری مشارکتی، میزان تعامل کلاسی دانش آموز گوشه گیر پایه پنجم را افزایش داده و اعتمادبه نفس او را تقویت کنم؟

گوشه گیری و کاهش اعتمادبه نفس از مشکلات شایع در دانش آموزان دوره ابتدایی است که می تواند بر تعاملات کلاسی و فرایند یادگیری آنان تاثیر منفی بگذارد. هدف این اقدام پژوهی، افزایش تعامل کلاسی و تقویت اعتمادبه نفس یک دانش آموز گوشه گیر پایه پنجم با استفاده از تکنیک های یادگیری مشارکتی بود. پژوهش حاضر در یکی از مدارس دولتی ناحیه ۳ اصفهان انجام شد و شرکت کننده آن یک دانش آموز دختر به نام «نگین» بود که به روش هدفمند انتخاب شد. ابزارهای گردآوری اطلاعات شامل برگه ثبت مشاهده ساختاریافته، یادداشت های روزانه کارورز، چک لیست رفتاری گوشه گیری و مصاحبه با معلم و مادر دانش آموز بود. راه حل انتخابی در قالب تکنیک های یادگیری مشارکتی (باهم فکر کنیم، تکمیل پازل و بازخورد دایره ای) طی ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای اجرا شد. یافته ها نشان داد که اجرای این تکنیک ها موجب افزایش تعاملات کلاسی، بهبود مشارکت در فعالیت های گروهی و تقویت اعتمادبه نفس دانش آموز شد. نتایج پژوهش بیانگر آن است که استفاده از تکنیک های یادگیری مشارکتی می تواند به عنوان روشی کم هزینه و موثر در کاهش گوشه گیری و افزایش مشارکت دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اعتمادبه نفس ، تعامل کلاسی ، گوشه گیری ، یادگیری مشارکتی