اقدام پژوهی : چگونه توانستم با استفاده از آزمون تصحیح خطا میزان یادگیری یکی از دروس علوم در پایه پنجم را سنجیده و زمینه تعمیق یادگیری آنان را فراهم کنم ؟

پژوهش حاضر با هدف سنجش آموخته های دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس علوم تجربی و تعمیق یادگیری آنان از طریق به کارگیری آزمون تصحیح خطا انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، کیفی-کمی از نوع اقدام پژوهی است. جامعه آماری پژوهش را ۳۷ دانش آموز پایه پنجم ابتدایی مدرسه شهید خلعتبری واوان در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ تشکیل دادند. نحوه گرد آوری داده ها از طریق مشاهده و بررسی روش های ارزشیابی در کلاس مجازی صورت گرفت و همچنین نحوه اجرای پژوهش در محیط کلاس مجازی صورت گرفت. پس از شناسایی مسئله و اجرای راهکار مبتنی بر آزمون تصحیح خطا، یافته های پژوهش نشان دهنده مشارکت ۹۱.۹ درصدی دانش آموزان در فعالیت بود. همچنین میزان موفقیت آنان در سوالات آسان و متوسط ۹۲.۹ درصد و در سوالات دشوار ۵۰ درصد به دست آمد. میانگین موفقیت کلی دانش آموزان نیز ۸۲.۱ درصد بود که بیانگر اثربخشی آزمون تصحیح خطا در سنجش و تعمیق یادگیری است.نتایج پژوهش نشان داد که آزمون تصحیح خطا علاوه بر سنجش میزان یادگیری، موجب افزایش مشارکت، دقت و توجه دانش آموزان به مفاهیم درسی شده و در تعمیق یادگیری آنان موثر بوده است

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، خود ارزشیابی ، تعمیق یادگیری آزمون تصحیح خطا ، علوم تجربی ، دانش آموزان ابتدایی