اقدام پژوهی : پیش بینی خستگی تحصیلی بر اساس اعتیاد به فضای مجازی و کیفیت خواب در دانش آموزان ابتدایی

خستگی تحصیلی یکی از چالش های جدی در مسیر یادگیری دانش آموزان است که می تواند ریشه در سبک زندگی دیجیتال و الگوهای زیستی آنان داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف پیش بینی خستگی تحصیلی بر اساس اعتیاد به فضای مجازی و کیفیت خواب در دانش آموزان دختر پایه پنجم، با تاکید بر نقش هدایتی معلم انجام شد.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی سروستان در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بود که از میان آنان، نمونه ای به حجم ۶۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه خستگی تحصیلی (برسو و همکاران)، مقیاس اعتیاد به اینترنت (یانگ) و شاخص کیفیت خواب (پیتزبورگ) بود. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه انجام شد.نتایج نشان داد که بین اعتیاد به فضای مجازی و خستگی تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۰۱/۰>P). همچنین بین کیفیت خواب و خستگی تحصیلی رابطه معکوس و معناداری مشاهده شد؛ به این معنا که با کاهش کیفیت خواب، میزان خستگی تحصیلی افزایش می یابد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز تایید کرد که اعتیاد به فضای مجازی و کیفیت خواب سهم معناداری در پیش بینی خستگی تحصیلی دانش آموزان دارند.یافته های این پژوهش از نگاه حرفه ای معلم نشان می دهد که بخشی از بی انگیزگی و افت عملکرد دانش آموزان در کلاس درس، ناشی از درگیری مفرط در فضای مجازی و به تبع آن آشفتگی در چرخه خواب است. معلمان می توانند با شناسایی به موقع نشانه های خستگی در دانش آموزان و آگاه سازی والدین نسبت به مدیریت سواد رسانه ای و بهداشت خواب، نقش کلیدی در کاهش خستگی تحصیلی و بهبود جو یادگیری در کلاس ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

خستگی تحصیلی ، اعتیاد به فضای مجازی ، کیفیت خواب ، دانش آموزان ابتدایی ، نقش معلم.