تاثیر شکاف دیجیتال بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان: واکاوی نقش تعدیل گر انعطاف پذیری شناختی و راهبردهای مقابله ای انطباقی

شکاف دیجیتال به عنوان یک چالش ساختاری در نظام های آموزشی، نابرابری های عملکرد تحصیلی را در عصر کنونی تشدید کرده است. هدف این مطالعه مروری، واکاوی رابطه میان شکاف دیجیتال و عملکرد تحصیلی با تاکید بر نقش تعدیل گر «انعطاف پذیری شناختی» و «راهبردهای مقابله ای انطباقی» است. با بررسی نظام مند ادبیات پژوهشی، یافته ها نشان می دهد که محدودیت های دسترسی و مهارت های دیجیتال، پیشرفت تحصیلی را به طور مستقیم تحت تاثیر قرار می دهند. با این حال، تحلیل متون حاکی از آن است که دانش آموزان با سطح بالای انعطاف پذیری شناختی، در مواجهه با تنگناهای فنی، راهبردهای مقابله ای سازگارانه تری برگزیده و اثرات سوء شکاف دیجیتال را تعدیل می کنند. این پژوهش ضمن ارائه یک مدل مفهومی یکپارچه، ضرورت تلفیق مداخلات روان شناختی (ارتقای مهارت های مقابله ای) با سیاست گذاری های توسعه زیرساخت های دیجیتال را برجسته می سازد. یافته های حاصل، نقشه راهی برای متخصصان مشاور و مدیران آموزشی در راستای برقراری عدالت آموزشی و ارتقای سلامت روان دانش آموزان فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

شکاف دیجیتال ، عملکرد تحصیلی ، انعطاف پذیری شناختی ، راهبردهای مقابله ای ، عدالت آموزشی.