اقدام پژوهی : چگونه توانستم با تلفیق گرافیک محیطی در آموزش حضوری و مدیریت آموزش الکترونیکی در شرایط بحران، کیفیت یادگیری و مشارکت هنرجویان هنرستان نیایش را ارتقا دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف بررسی و بهبود کیفیت یادگیری و افزایش مشارکت هنرجویان هنرستان نیایش در شرایط خاص آموزشی انجام شد. مسئله اصلی پژوهش، کاهش انگیزه، افت مشارکت فعال هنرجویان و اختلال در روند آموزش به دلیل تعطیلی های مکرر ناشی از آلودگی هوا در ابتدای سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ و همچنین غیرحضوری شدن کامل آموزش پس از اسفند ماه به دلیل شرایط بحرانی جنگ بود. در این شرایط، ضرورت یافتن راهکارهایی برای تداوم آموزش، حفظ ارتباط آموزشی و جلوگیری از افت یادگیری احساس شد. جامعه مورد مطالعه شامل هنرجویان رشته های گرافیک و معماری داخلی در هنرستان نیایش بود. ابزارهای گردآوری داده شامل مشاهده مستقیم، مصاحبه های غیررسمی با هنرجویان و همکاران، بررسی آثار هنرجویی، تحلیل فعالیت های آموزشی در فضای مجازی و استفاده از پرسشنامه محقق ساخته مبتنی بر پرسشنامه های استاندارد سنجش مشارکت و انگیزش یادگیری بود. همچنین از نمودار استخوان ماهی جهت مقایسه وضعیت قبل و بعد از اجرای راهکارها استفاده شد.در این پژوهش، راهکارهایی همچون تبدیل تکالیف کاغذی به پروژه های کاربردی و محیط محور، اجرای گرافیک محیطی در فضای مدرسه، ایجاد گروه ها و کانال های آموزشی برای آموزش الکترونیکی و مستندسازی فعالیت ها اجرا گردید. یافته ها نشان داد که میزان مشارکت هنرجویان، کیفیت یادگیری، تعامل گروهی و احساس تعلق به محیط مدرسه به طور محسوسی افزایش یافته است. همچنین ارتباط آموزشی در شرایط غیرحضوری حفظ شده و انسجام نسبی میان هنرجویان و معلمان شکل گرفته است. در نتیجه می توان بیان کرد که تلفیق گرافیک محیطی با آموزش حضوری و مدیریت آموزش الکترونیکی در شرایط بحران، رویکردی موثر در ارتقای کیفیت یادگیری و پویایی محیط آموزشی بوده و قابلیت تعمیم به سایر محیط های آموزشی مشابه را دارد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی : گرافیک محیطی ، آموزش الکترونیکی ، اقدام پژوهی ، یادگیری مشارکتی ، مدیریت بحران آموزشی