تاثیر اضطراب امتحانات نهایی برسلامت روان دانش اموزان و افت کیفیت یادگیری عمیق

مقاله حاضررر با هدو واکاوی ایامدهای فشررار روانی نازرری از امتحانات نهایی دوره متوسررطه بر دو مدلفه ک یدی ه اسرت با اسرتقرار کامس سریاسرت تاثیر ط ی آموزان ایرانی به نگارش درآمد سرالمت روان و یادگیری عمیق دانشهای دهم، یازدهم و دوازدهم به کانونی از تنش، ر ابت و ها، امتحانات اایه سررروابق تحیررری ی در اایرش دانشرررگاههای وجودی برای نوجوانان تبدیس زرررده اسرررت روش مطال ه از نوی مروری تح ی ی بوده و با تکیه بر ادبیات نگرانیها نشان انجام زده است تح یس یافته ) ۱۴۰۴ تا ۱۳۹۸ های میدانی آموزش و ارورش (بازه گزارش اژوهشی فارسی وآموزان را گرایی حاکم، با تحریک مزمن محور استرس بدن، سالمت جسمی و هیجانی دانش دهد که فرهنگ نمره میدر نتیجه، زررکاو دهد ق می محور سررو به مخاطره انداخته و آنان را به سررمت راهبردهای یادگیری سررطحی و حف زرررکس گرفته که در ب ندمدت خال یت، تفکر » یادگیری ماندگار و م نادار «و » موفقیت در امتحان « عمیقی میان مقاله با ارائه چند راهکار مبتنی بر زواهد، خواستار بازنگری کند وانی نسس آینده را تهدید می انتقادی و سالمت ر . هاست بار روانی این آزمون در ز

کلیدواژه ها:

ایی ، نظام اضرررطراب امتحان ، سرررالمت روان نوجوانان ، یادگیری عمیق ، نمره .