نقش معلمان در مدیریت تنوع فرهنگی و اجتماعی در کلاسهای چندفرهنگی استان چهار محال و بختیاری

مدیریت کلاس های چندفرهنگی یکی از چالش های اصلی نظام های آموزشی معاصر است. معلمان نقش محوری در فرآیند یاددهی و یادگیری دارند و توانایی آن ها در مدیریت تفاوت های فرهنگی و اجتماعی تعیین کننده کیفیت یادگیری دانش آموزان است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش معلمان در مدیریت تنوع فرهنگی و اجتماعی انجام شده است. روش پژوهش ترکیبی تحلیلی-توصیفی و کیفی-کمی است و داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد، مصاحبه با معلمان و مشاهده کلاس ها جمع آوری شده اند. یافته ها نشان می دهد که سبک های تدریس منعطف، مهارت های میان فرهنگی و استفاده از روش های مشارکتی تاثیر مثبت بر تعامل، همدلی و یادگیری دانش آموزان دارد. این پژوهش بر ضرورت آموزش ضمن خدمت و تقویت مهارت های فرهنگی و اجتماعی معلمان تاکید می کند و راهبردهای عملیاتی برای مدیریت موفق کلاس های چندفرهنگی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، تنوع فرهنگی ، تنوع اجتماعی ، کلاس چندفرهنگی ، معلم ، یادگیری عمیق