سواد هوش مصنوعی؛ ضرورتی نو برای معلمان در عصر تحول دیجیتال آموزش و پرورش و ارتقای کیفیت یادگیری

در عصر کنونی که فناوری های هوشمند با سرعتی بی سابقه در حال نفوذ به تمامی عرصه های زندگی بشری هستند و نظام های آموزشی نیز از این قاعده مستثنی نیستند، معلمان به عنوان اصلی ترین کنشگران فرآیند تعلیم و تربیت، با پرسش بنیادینی مواجه شده اند که چگونه می توانند در جهانی که هوش مصنوعی بخش جدایی ناپذیر آن شده است، به عنوان مربیانی کارآمد، آگاه و مسئول به ایفای نقش خود ادامه دهند و پاسخ به این پرسش، آنان را ناگزیر به کسب شایستگی جدیدی می کند که اصطلاحا «سواد هوش مصنوعی» نامیده می شود و این پژوهش که با هدف بررسی جامع مفهوم، ابعاد، مولفه ها، اهمیت و راه های توسعه سواد هوش مصنوعی در میان معلمان انجام شده است، نشان می دهد که سواد هوش مصنوعی فراتر از آشنایی سطحی با ابزارهای فناورانه، شامل درک مفاهیم بنیادین هوش مصنوعی، توانایی تعامل نقادانه با سیستم های هوشمند، تشخیص فرصت ها و محدودیت های آن ها، درک پیامدهای اخلاقی و اجتماعی کاربست این فناوری، و مهارت تلفیق هوشمندانه ابزارهای مولد با روش های تدریس سنتی به منظور ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان است و این پژوهش با تاکید بر ضرورت توسعه این سواد در سطوح مختلف (دانش بنیادین، مهارت های عملی، تفکر انتقادی، اخلاق حرفه ای و نگرش آینده نگرانه)، چارچوبی جامع و عملیاتی برای توانمندسازی معلمان در عصر هوش مصنوعی ارائه می دهد که می تواند راهگشای برنامه های توسعه حرفه ای در نظام های آموزشی باشد و به معلمان کمک کند تا نه تنها از فرصت های این فناوری بهره مند شوند، بلکه در برابر چالش ها و تهدیدهای آن نیز مصونیت پیدا کنند.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، معلمان ، توانمندسازی حرفه ای ، آموزش عصر دیجیتال ، تفکر نقادانه ، اخلاق هوش مصنوعی