بررسی رابطه باورهای فراشناخت و ذهن آگاهی با کیفیت زندگی معلمان مقطع ابتدایی شهر بجنورد

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه باورهای فراشناخت و ذهن آگاهی با کیفیت زندگی معلمان مقطع ابتدایی شهر بجنورد است. روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل معلمان مقطع ابتدایی شهر بجنورد در سال تحصیلی ۱۴۰۴ -۱۴۰۳ به تعداد۱۷۰۰ نفر که با توجه به جدول مورگان تعداد۳۱۳ نفر به روش خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری دادهها پرسشنامه ذهن آگاهی لانگر و همکاران (۲۰۰۴)، پرسشنامه باورهای فراشناختی ولز و کارترایت هاتون(۱۹۹۷) و پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی (سازمان بهداشت جهانی ، ۱۹۹۸) است. دادههای بدست آمده در دو سطح توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار spss ۲۲.۰ تحلیل شدند. نتایج رگرسیون گام به‎گام نشان داد، طی دو گام، متغیرهای ذهن‎آگاهی و باورهای فراشناختی، قادر به پیش بینی کیفیت زندگی معلمان به میزان ۹/۵۶ درصد بودهاند. همچنین نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین باورهای فراشناخت با کیفیت زندگی معلمان مقطع ابتدایی شهر بجنورد رابطه منفی و معنادار (r=۰.۶۸۸-p<۰.۰۰۰۱ ) و بین ذهن آگاهی با کیفیت زندگی معلمان مقطع ابتدایی شهر بجنورد رابطه مثبت و معنادار( r=۰.۷۳۹-p<۰.۰۰۰۱) وجود دارد. با توجه به نتایج به دست آمده پیشنهاد میشود مشاوران و روانشناسان آموزشی در مدارس برنامه ای جهت شناسایی و اصلاح باورهای فراشناختی طراحی و اجرا کنند و همچنین کارگاه های جهت آموزش ذهن آگاهی برگزار شود.

کلیدواژه ها:

باورهای فراشناختی ، ذهن آگاهی ، کیفیت زندگی ، معلمان