تجارب ایران و ژاپن در تداوم آموزش در شرایط جنگ و تعطیلی مدارس

بحران های گسترده نظیر جنگ، همه گیری ها و بلایای طبیعی، نظام های آموزشی را در سطح جهانی با اختلالات جدی مواجه کرده اند. تعطیلی مدارس در چنین شرایطی نه تنها فرآیند یادگیری را متوقف می کند، بلکه پیامدهای بلندمدتی مانند افت یادگیری، افزایش نابرابری آموزشی و آسیب های روانی به همراه دارد هدف این پژوهش، بررسی تطبیقی مدیریت بحران آموزشی در شرایط جنگ و تعطیلی مدارس در ایران و ژاپن با تاکید بر رویکرد مدیریت تطبیقی و تاب آوری آموزشی است. یافته ها نشان می دهد ژاپن با بهره گیری از آموزش نظام مند بحران، مانورهای منظم، حکمرانی غیرمتمرکز و توسعه زیرساخت های دیجیتال توانسته است تداوم آموزش را در شرایط بحرانی حفظ کند. در مقابل، ایران با وجود تلاش های قابل توجه در آموزش مجازی، همچنان با چالش هایی نظیر تمرکزگرایی، نابرابری دسترسی دیجیتال و ضعف آمادگی پیشگیرانه مواجه است نتایج نشان می دهد مدیریت تطبیقی می تواند چارچوبی موثر برای افزایش تاب آوری نظام آموزشی ایران باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت تطبیقی ، مدیریت بحران ، تعطیلی مدارس ، جنگ ، تاب آوری آموزشی ، ایران ، ژاپن