چالش ها و مداخلات مهارت های عددی در دانش آموزان آموزش ویژه با تاکید بر سندرم داون: مرور دامنه ای

مهارت های عددی از مهارت های اساسی مورد نیاز برای یادگیری ریاضیات و انجام فعالیت های روزمره هستند. دانش آموزان مبتلا به سندرم داون ممکن است در یادگیری و به کارگیری مهارت های عددی با چالش هایی مواجه باشند و ازاین رو، استفاده از مداخلات آموزشی متناسب با نیازهای آنان اهمیت دارد. هدف این مطالعه، بررسی چالش های پیش روی دانش آموزان مبتلا به سندرم داون در زمینه مهارت های عددی اولیه و شناسایی مداخلات آموزشی مورد استفاده در این زمینه بود. این پژوهش با استفاده از روش مرور دامنه ای انجام شد. جست وجوی مطالعات در پایگاه های اطلاعاتی منتخب و با استفاده از کلیدواژه های مرتبط با مهارت های عددی اولیه، ناتوانی های یادگیری، مداخلات و سندرم داون انجام گرفت. در مجموع ۱۷۷۱ رکورد شناسایی شد که پس از فرایند غربالگری و بررسی معیارهای مرتبط، ۴۴ مطالعه وارد مرور شدند. یافته ها نشان داد که مهم ترین چالش های شناسایی شده شامل مشکلات حافظه کوتاه مدت و فعال، ضعف در مهارت های حرکتی و مشکلات مربوط به تمرکز و بینایی بود. همچنین، چالش هایی در زمینه دانش و مهارت معلمان و استفاده از راهبردهای مناسب آموزش مهارت های عددی گزارش شد. چهار محور اصلی مداخلات شامل حل مسئله، آموزش از آسان به دشوار، استفاده از فناوری های کمکی و توانمندسازی معلمان با ابزارها و فنون آموزشی شناسایی شد. بر اساس یافته های این مرور، استفاده از روش های آموزشی متناسب با توانایی های دانش آموزان، بهره گیری از موقعیت های واقعی زندگی و استفاده هدفمند از فناوری و فعالیت های عملی می تواند در آموزش مهارت های عددی دانش آموزان مبتلا به سندرم داون مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مهارت های عددی ، سندرم داون ، چالش های آموزشی ، مداخلات آموزشی ، آموزش ویژه