بررسی نقش هوش مصنوعی مولد در پیش بینی یادگیری عمیق، بهزیستی، مشارکت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی مولد در پیش بینی یادگیری عمیق، بهزیستی، مشارکت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان انجام شده است. با گسترش ابزارهای هوش مصنوعی مولد در محیط های آموزشی، این فناوری می تواند از طریق شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد فوری، تسهیل دسترسی به منابع آموزشی و ایجاد فرصت های تعاملی، تجربه یادگیری دانش آموزان را دگرگون سازد. با این حال، آثار آن تنها به پیشرفت شناختی محدود نیست و می تواند ابعاد هیجانی، اجتماعی و مشارکتی یادگیری را نیز تحت تاثیر قرار دهد.این پژوهش با رویکرد مروری تحلیلی انجام شد. برای دستیابی به تصویری جامع، پژوهش ها و مطالعات علمی مرتبط با هوش مصنوعی مولد، یادگیری عمیق، بهزیستی دانش آموزان، مشارکت تحصیلی و سازگاری اجتماعی بررسی و تحلیل شدند. یافته های مطالعات پیشین با تمرکز بر فرصت ها، پیامدها و چالش های استفاده آموزشی از فناوری های مولد مورد مقایسه و ترکیب قرار گرفتند.یافته ها نشان داده است که استفاده هدفمند و هدایت شده از هوش مصنوعی مولد می تواند با فراهم کردن یادگیری شخصی سازی شده، پرسشگری، تولید ایده، دریافت بازخورد و فرصت بازبینی و اصلاح پاسخ ها، زمینه تقویت یادگیری عمیق، تفکر انتقادی و استقلال یادگیری را فراهم کند. همچنین، دسترسی سریع به حمایت آموزشی و امکان تعامل متناسب با نیازهای فردی می تواند در برخی شرایط به افزایش انگیزش، احساس شایستگی و بهزیستی تحصیلی منجر شود. از سوی دیگر، استفاده تعاملی و مشارکتی از ابزارهای هوش مصنوعی مولد می تواند فرصت هایی برای همکاری، گفت وگو و مشارکت فعال دانش آموزان ایجاد کند. با این حال، یافته ها نشان می دهند که تاثیر هوش مصنوعی مولد بر سازگاری اجتماعی و بهزیستی به نحوه استفاده از آن وابسته است؛ استفاده افراطی، جایگزین شدن فناوری به جای تعامل انسانی، وابستگی شناختی، کاهش تلاش مستقل و استفاده غیرانتقادی از پاسخ های تولیدشده می تواند پیامدهای نامطلوبی ایجاد کند. بر اساس یافته های پژوهش، هوش مصنوعی مولد در صورت استفاده هدفمند، اخلاقی، متعادل و تحت هدایت معلم می تواند به عنوان یک ابزار مکمل در خدمت یادگیری عمیق، افزایش مشارکت تحصیلی و ارتقای بهزیستی دانش آموزان قرار گیرد. با این حال، این فناوری نباید جایگزین نقش معلم، تعاملات اجتماعی و فرایند تفکر مستقل دانش آموز شود. بنابراین، بهره گیری مطلوب از هوش مصنوعی مولد مستلزم طراحی چارچوب های آموزشی و تربیتی است که در آن سواد هوش مصنوعی، تفکر انتقادی، خودتنظیمی، تعامل انسانی و مسئولیت پذیری اجتماعی هم زمان مورد توجه قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، یادگیری عمیق ، بهزیستی دانش آموزان ، مشارکت تحصیلی ، سازگاری اجتماعی ، آموزش هوشمند