میزان استفاده از هوش مصنوعی در بین دانشجویان

تحولات گسترده در حوزه هوش مصنوعی طی دهه های اخیر، تاثیرات عمیقی بر آموزش عالی و فرآیند یاددهی-یادگیری داشته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان آشنایی و استفاده از هوش مصنوعی در میان دانشجویان و تحلیل تفاوت های احتمالی بر اساس متغیرهایی نظیر رشته تحصیلی، مقطع تحصیلی و جنسیت انجام شد. این مطالعه با رویکرد توصیفی-تحلیلی و بهره گیری از آزمون های آماری ناپارامتریک نظیر کروسکال-والیس و من ویتنی انجام شد. نتایج نشان داد که اگرچه دانشجویان رشته های فنی و مهندسی و علوم پایه میانگین بالاتری از آشنایی و استفاده از هوش مصنوعی را نسبت به دانشجویان علوم انسانی گزارش کردند، اما این تفاوت ها از نظر آماری معنادار نبود. همچنین، تفاوت معناداری در میزان استفاده از هوش مصنوعی بین دانشجویان دختر و پسر نیز مشاهده نشد، که حاکی از گسترش دسترسی و علاقه مندی نسبتا برابر به این فناوری در میان دو جنس است. با این حال، یافته ها نشان داد که مقطع تحصیلی نقش معناداری در میزان استفاده از هوش مصنوعی دارد؛ به طوری که دانشجویان دکتری به طور معناداری بیشتر از دانشجویان کارشناسی از ابزارها و فناوری های هوش مصنوعی بهره می برند. این موضوع احتمالا به ماهیت پژوهش محور تحصیلات در مقطع دکتری مرتبط است. در مقابل، سطح آشنایی با هوش مصنوعی بین مقاطع مختلف تفاوت معناداری نداشت. این نتایج بیانگر آن است که با وجود برخی تفاوت های ظاهری، استفاده از هوش مصنوعی در محیط دانشگاهی به یک روند فراگیر بدل شده و برنامه ریزی های آموزشی در این حوزه باید فراگیر، بی طرف و متناسب با نیازهای همه دانشجویان طراحی شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، دانشجویان ، میزان استفاده