اثر درگیری روانشناختی بر رفتار عمومی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر درگیری روان شناختی بر رفتار عمومی دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول منطقه ۴ شهر تهران انجام شد. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش اجرا، کمی و از نوع توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه اول منطقه ۴ تهران (۱۶۲۶۸ نفر) بود که بر اساس فرمول کوکران/جدول مورگان، تعداد ۳۷۶ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد درگیری روان شناختی (هو، ۲۰۲۴) و پرسشنامه رفتار عمومی (دیپو، ۱۹۸۹) بود. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزارهای SPSS و SmartPLS و با روش های همبستگی و تحلیل رگرسیون/مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل گردید. نتایج نشان داد که درگیری روان شناختی اثر مثبت، مستقیم و معناداری بر رفتار عمومی دانش آموزان دختر دارد. بر اساس یافته های پژوهش، تقویت و بهبود درگیری روان شناختی در دانش آموزان می تواند به عنوان یک راهبرد کلیدی جهت بهبود و ارتقای رفتار عمومی آنان در محیط های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

درگیری روان شناختی ، رفتار عمومی ، دانش آموزان دختر ، متوسطه اول