بررسی چالش های آموزش مجازی دروس عملی طراحی دوخت و الگوسازی در هنرستان های ایران(با تاکید بر تجربه دوران پاندمی و پساکرونا)

آموزش مجازی که در دوران همه گیری کووید-۱۹ به عنوان تنها راهکار ادامه تحصیل مطرح شد، در حوزه دروس عملی رشته های فنی حرفه ای به ویژه طراحی دوخت و الگوسازی، با چالش های بی سابقه ای روبه رو گردید. این مقاله به روش توصیفی-تحلیلی و با مرور نظام مند پژوهش های داخلی و خارجی، به واکاوی موانع اجرایی، زیرساختی، آموزشی و روان شناختی آموزش مجازی در هنرستان ها می پردازد. یافته ها نشان می دهد که نبود بسترهای شبیه سازی، ضعف در سنجش عملی، عدم امکان انتقال مهارت های لمسی و حرکتی، همچنین شکاف دیجیتال عمیق میان هنرجویان مناطق مختلف، از مهم ترین موانع هستند. بااین حال، آموزش مجازی فرصت هایی نظیر دسترسی به محتوای تصویری نامحدود و امکان بازبینی بی نهایت مراحل دوخت را نیز فراهم آورده است. در پایان، راهبرد «آموزش ترکیبی» (حضوری-مجازی) به عنوان الگوی پیشنهادی برای نظام آموزشی هنرستان ها ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، هنرستان ، طراحی و دوخت ، الگوسازی ، دروس عملی ، کرونا ، آموزش ترکیبی ، مهارت آموزی