ارائه مدل پیش بینی کننده برای شناسایی زودهنگام افت مشارکت تحصیلی کودکان دارای نیاز های ویژه با استفاده از تحلیل الگوهای رفتاری و آموزشی در محیط مدرسه

هدف پژوهش حاضر، ارائه الگوی هوشمند پیش بینی افت مشارکت تحصیلی کودکان دارای نیازهای ویژه با بهره گیری از تحلیل هم زمان داده های رفتاری، آموزشی و تعاملی به منظور فراهم سازی امکان شناسایی زودهنگام عوامل مرتبط با کاهش مشارکت تحصیلی و طراحی مداخلات آموزشی متناسب در مدارس استثنایی است.این پژوهش با رویکرد مروری تحلیلی انجام شده است.یافته های پژوهش نشان داده است که افت مشارکت تحصیلی در کودکان دارای نیازهای ویژه معمولا حاصل تعامل چندین عامل آموزشی، رفتاری، شناختی و اجتماعی است و نمی توان آن را صرفا بر اساس نمرات تحصیلی شناسایی کرد. همچنین، بررسی مطالعات نشان داد که ترکیب شاخص هایی مانند کاهش حضور و مشارکت در فعالیت های کلاسی، کاهش تعامل با معلم و همسالان، تغییر الگوی انجام تکالیف، کاهش انگیزش و افزایش رفتارهای اجتنابی می تواند به شناسایی زودهنگام دانش آموزان در معرض افت مشارکت کمک کند. تحلیل داده های آموزشی و رفتاری و استفاده از مدل های پیش بینی کننده نیز ظرفیت مناسبی برای شناسایی الگوهای پنهان و فراهم کردن هشدارهای زودهنگام برای معلمان و متخصصان آموزش وپرورش استثنایی دارد.نتایج نشان داده است که استفاده از مدل های پیش بینی کننده می تواند رویکرد آموزش وپرورش استثنایی را از مداخلات پس از بروز مشکل به سمت شناسایی زودهنگام، پیشگیری و مداخله فردمحور هدایت کند. بهره گیری هدفمند از داده های آموزشی و رفتاری، در کنار قضاوت تخصصی معلمان و رعایت اصول اخلاقی و محرمانگی اطلاعات دانش آموزان، می تواند زمینه را برای طراحی برنامه های آموزشی متناسب با نیازهای فردی و افزایش مشارکت تحصیلی کودکان دارای نیازهای ویژه فراهم سازد. بنابراین، توسعه مدل های بومی و قابل تفسیر پیش بینی کننده می تواند گامی موثر در ارتقای کیفیت تصمیم گیری آموزشی و بهبود عملکرد نظام آموزش وپرورش استثنایی باشد.

کلیدواژه ها:

کودکان دارای نیازهای ویژه ، مشارکت تحصیلی ، مدل پیش بینی کننده ، شناسایی زودهنگام ، تحلیل داده های آموزشی ، الگوهای رفتاری ، آموزش وپرورش استثنایی