نقش بازی های آموزشی در یادگیری دانش آموزان پایه اول ابتدایی: یک مرور سیستماتیک

یادگیری در سال های آغازین دبستان، به ویژه در پایه اول ابتدایی، نیازمند به کارگیری روش هایی است که با ویژگی های رشدی، هیجانی و شناختی کودکان هماهنگ باشد. در این میان، بازی های آموزشی به عنوان یکی از رویکردهای فعال و جذاب، در سال های اخیر مورد توجه پژوهشگران و معلمان قرار گرفته اند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی های آموزشی در یادگیری دانش آموزان پایه اول ابتدایی و با روش مرور سیستماتیک انجام شد. برای گردآوری داده ها، مقالات علمی منتشرشده در پایگاه های معتبر داخلی و خارجی با استفاده از کلیدواژه های مرتبط جست وجو و بر اساس ملاک های ورود و خروج، غربال شدند. فرایند انتخاب مطالعات با الگوی پریزما انجام گرفت؛ به گونه ای که از میان ۲۱۴ مطالعه اولیه، در نهایت ۲۷ مقاله واجد شرایط برای تحلیل نهایی انتخاب شد. یافته ها نشان داد که بازی های آموزشی در بیشتر مطالعات، تاثیر مثبتی بر ابعاد مختلف یادگیری دانش آموزان پایه اول داشته اند. این تاثیرات به ویژه در بهبود مهارت های سوادآموزی اولیه، یادگیری مفاهیم پایه ریاضی، افزایش انگیزه، مشارکت فعال در کلاس و کاهش اضطراب یادگیری مشاهده شد. در عین حال، نتایج نشان داد که اثربخشی بازی های آموزشی به کیفیت طراحی بازی، تناسب آن با اهداف آموزشی و نقش هدایتگر معلم در فرایند اجرا وابسته است. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که بازی آموزشی، در صورت استفاده هدفمند و آگاهانه، می تواند به عنوان یکی از راهبردهای موثر در بهبود کیفیت یاددهی یادگیری در پایه اول ابتدایی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، یادگیری ، پایه اول ابتدایی ، مرور سیستماتیک ، سوادآموزی ، ریاضیات پایه