بررسی تاثیر اضطراب واسترس برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس ششم دبستان شهید هل اتایی شهرویست

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تحت تاثیر عوامل گوناگون فردی، خانوادگی و روان شناختی قرار دارد که از میان آن ها اضطراب و استرس از مهم ترین عوامل موثر بر عملکرد آموزشی محسوب می شوند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر و میزان همبستگی اضطراب و استرس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی انجام شد. این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بوده و جامعه آماری آن را دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی تشکیل دادند که تعدادی از آنان به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. به منظور سنجش میزان اضطراب و استرس از پرسشنامه استاندارد اضطراب و استرس (DASS-۲۱) و برای ارزیابی پیشرفت تحصیلی از معدل نمرات پایان ترم دانش آموزان استفاده شد. داده های گردآوری شده با بهره گیری از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که بین اضطراب و پیشرفت تحصیلی رابطه ای منفی و معنادار وجود دارد؛ به گونه ای که افزایش سطح اضطراب با کاهش میزان پیشرفت تحصیلی همراه است. همچنین بین استرس و پیشرفت تحصیلی نیز همبستگی منفی و معناداری مشاهده شد و دانش آموزانی که سطوح بالاتری از استرس را تجربه می کردند، عملکرد تحصیلی ضعیف تری داشتند. یافته های پژوهش بیانگر آن است که اضطراب و استرس می توانند نقش قابل توجهی در تضعیف عملکرد و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی ایفا کنند. بنابراین، توجه به سلامت روان دانش آموزان و اجرای برنامه های آموزشی و مداخلات روان شناختی با هدف مدیریت استرس و کاهش اضطراب در مدارس ابتدایی می تواند زمینه بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای کیفیت یادگیری آنان را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، استرس ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان پایه ششم ، سلامت روان