رابطه دانش فناورانه و مهارت های تدریس با شایستگی حرفه ای معلمان در آموزش نوین

هدف ازاین پژوهش بررسی رابطه میان دانش فناورانه و مهارت های تدریس با شایستگی حرفه ای معلمان در عصر آموزش نوین است. در هزاره سوم که فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی به سرعت در حال دگرگونی عرصه آموزش هستند، معلمان به عنوان عنصر کلیدی نظام آموزشی نیازمند برخورداری از دانش فناورانه و مهارت های تدریس کارآمد می باشند تا بتوانند پاسخگوی نیازهای متغیر فراگیران باشند. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-همبستگی و با بهره گیری از روش های کمی و کیفی به تحلیل این رابطه پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که میان دانش فناورانه معلمان و شایستگی حرفه ای آنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و همچنین مهارت های تدریس به عنوان عامل میانجیگری عمل می کند که شدت و ضعف این رابطه را تحت تاثیر قرار می دهد. بررسی عمیق تر مباحث نشان داد که معلمانی که از دانش فناورانه بالاتری برخوردارند، در طراحی و اجرای فعالیت های آموزشی خلاقانه تر عمل کرده و توانایی بیشتری در تطبیق محتوای آموزشی با نیازهای فردی دانش آموزان دارند. علاوه بر این، مهارت های تدریس مانند مدیریت کلاس، ارزشیابی پویا و ایجاد انگیزه در فراگیران، نقش بسزایی در افزایش اثربخشی استفاده از فناوری در فرآیند یاددهی-یادگیری ایفا می کنند. نتایج این تحقیق می تواند به سیاست گذاران آموزشی و برنامه ریزان درسی در طراحی دوره های توانمندسازی معلمان کمک شایانی نماید. در نهایت، پژوهش حاضر بر ضرورت بازنگری در برنامه های تربیت معلم و تاکید بر آموزش توامان دانش فناورانه و مهارت های تدریس تاکید دارد تا معلمان بتوانند در عصر تحولات سریع آموزشی، نقش موثرتری ایفا نمایند.

کلیدواژه ها:

دانش فناورانه ، مهارت های تدریس ، شایستگی حرفه ای ، آموزش نوین ، معلمان