بررسی رابطه بین هوش هیجانی و وسواس در بین دختران مقطع سوم دبیرستان شهرستان زابل

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی و وسواس در میان دانش آموزان مقطع سوم دبیرستان شهرستان زابل و همچنین مقایسه این متغیرها در بین دختران و پسران بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش از نوع توصیفی–همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع سوم دبیرستان شهرستان زابل بود که از میان آن ها ۷۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه هوش هیجانی بار–اون و مقیاس ضعف روانی (وسواس) پرسشنامه شخصیت مینه سوتا استفاده شد. داده های به دست آمده با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون و آزمون t مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین هوش هیجانی و وسواس رابطه معناداری وجود دارد (۰۵/۰≥p) همچنین نتایج نشان داد که بین دختران و پسران از نظر میزان وسواس تفاوت معناداری وجود دارد و میزان وسواس در دختران بیشتر از پسران گزارش شد. علاوه بر این، تفاوت معناداری در میزان هوش هیجانی بین دختران و پسران مشاهده شد و دختران از سطح بالاتری از هوش هیجانی نسبت به پسران برخوردار بودند. این یافته ها نشان می دهد که هوش هیجانی می تواند نقش مهمی در تنظیم هیجان ها و پیشگیری از بروز رفتارهای وسواسی داشته باشد. بر اساس نتایج این پژوهش می توان نتیجه گرفت که تقویت مهارت های مرتبط با هوش هیجانی، از جمله خودآگاهی هیجانی، تنظیم هیجان و مهارت های بین فردی، می تواند در کاهش مشکلات روان شناختی از جمله رفتارهای وسواسی در میان نوجوانان موثر باشد. بنابراین، طراحی و اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر ارتقای هوش هیجانی در محیط های آموزشی می تواند نقش مهمی در ارتقای سلامت روان دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، وسواس ، دانش آموزان دبیرستانی ، سلامت روان ، تنظیم هیجان