نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری و تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان دوره ابتدایی

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوظهور در آموزش، ظرفیت قابل توجهی برای متناسب سازی فرایند یادگیری با ویژگی های فردی دانش آموزان و تقویت توانایی های شناختی آنان دارد. دوره ابتدایی از حساس ترین مراحل رشد شناختی و شکل گیری عادات یادگیری است و تفاوت دانش آموزان در سرعت یادگیری، توانایی، علایق و نیازهای آموزشی، ضرورت استفاده از روش های انعطاف پذیر را افزایش می دهد. پژوهش حاضر با رویکرد مروری به بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری و تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. در این مقاله، ظرفیت هوش مصنوعی در شناسایی تفاوت های فردی، تنظیم سطح و سرعت آموزش، ارائه بازخورد هوشمند، تولید فعالیت های متناسب و حمایت از یادگیری خودراهبر بررسی شده است. همچنین نقش این فناوری در تقویت توجه، حافظه، تفکر انتقادی، حل مسئله، تصمیم گیری، خلاقیت و مهارت های فراشناختی مورد توجه قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد استفاده هدفمند از هوش مصنوعی، همراه با هدایت معلم و رعایت ملاحظات اخلاقی، می تواند محیطی انعطاف پذیر برای یادگیری ایجاد کرده و زمینه رشد شناختی و یادگیری عمیق تر دانش آموزان ابتدایی را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، مهارت های شناختی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری هوشمند