خلاقیت لحظه ای معلم در مواجهه با موقعیت های پیش بینی نشده در کلاس درس

خلاقیت لحظه ای معلم در کلاس درس به توانایی تشخیص سریع موقعیت، بازنگری در تصمیم های آموزشی و ارائه پاسخ های متناسب با رویدادهایی اشاره دارد که خارج از برنامه از پیش تعیین شده رخ می دهند. هدف مقاله حاضر تبیین مفهوم خلاقیت لحظه ای معلم، شناسایی ویژگی های موقعیت های پیش بینی نشده کلاس، بررسی سازوکارهای شناختی و هیجانی موثر بر تصمیم گیری فوری و تحلیل راهبردهای تقویت این شایستگی حرفه ای است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است و اطلاعات مرتبط با خلاقیت آموزشی، انعطاف پذیری شناختی، خودتنظیمی هیجانی، تصمیم گیری حرفه ای و مدیریت موقعیت های غیرمنتظره مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته اند. یافته های حاصل از بررسی منابع نشان می دهند که خلاقیت لحظه ای صرفا واکنشی سریع به رخدادهای کلاس نیست، بلکه فرایندی پیچیده و متکی بر دانش تخصصی، تجربه تدریس، تشخیص موقعیت، انعطاف ذهنی، کنترل هیجان، خودکارآمدی و توانایی تولید راه حل های جایگزین محسوب می شود. همچنین مشخص شد که معلمان برخوردار از انعطاف پذیری شناختی و مهارت مدیریت هیجان، ظرفیت بیشتری برای تبدیل اختلال ها، پرسش های ناگهانی، تفاوت های فردی و تغییرات پیش بینی نشده به فرصت های آموزشی دارند. نتایج مقاله بر ضرورت تقویت خلاقیت لحظه ای از طریق آموزش موقعیت محور، تمرین تصمیم گیری، بازاندیشی حرفه ای، تبادل تجربه و ایجاد فضای حمایتی در مدرسه تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت لحظه ای ، خلاقیت معلم ، موقعیت های پیش بینی نشده ، مدیریت کلاس ، انعطاف پذیری شناختی ، تصمیم گیری آموزشی