تاثیر یادگیری مبتنی بر مسئله بر توسعه مهارت های شناختی و تفکر انتقادی

یادگیری مبتنی بر مسئله یکی از رویکردهای فعال آموزشی است که با قرار دادن دانش آموز در برابر مسائل واقعی و چالش برانگیز، زمینه مشارکت شناختی و توسعه مهارت های سطح بالای تفکر را فراهم می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر مسئله بر توسعه مهارت های شناختی و تفکر انتقادی دانش آموزان و با رویکرد مروری انجام شده است. در این مطالعه، نقش یادگیری مبتنی بر مسئله در تقویت تحلیل، استدلال، حل مسئله، تصمیم گیری، درک مفهومی، خودنظارتی و ارزیابی اطلاعات مورد بررسی قرار گرفته است. یافته های مطالعات نشان می دهد که مواجهه با مسائل معنادار، دانش آموزان را به جست وجوی اطلاعات، مقایسه دیدگاه ها، بررسی شواهد، ارائه استدلال و انتخاب راه حل مناسب ترغیب می کند. همچنین گفت وگوی گروهی، کاوشگری و بازاندیشی در فرایند حل مسئله می تواند مهارت های فراشناختی و تفکر انتقادی را تقویت نماید. در مجموع، یادگیری مبتنی بر مسئله با تبدیل دانش آموز از دریافت کننده منفعل محتوا به حل کننده فعال مسائل، می تواند نقش موثری در تعمیق یادگیری و پرورش توانایی های شناختی و انتقادی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر مسئله ، مهارت های شناختی ، تفکر انتقادی ، حل مسئله ، یادگیری فعال