تاثیر رابطه معلم دانش آموز بر کیفیت یادگیری و مشارکت کلاسی

رابطه معلم دانش آموز یکی از عوامل مهم و تاثیرگذار بر کیفیت فرایند آموزش و میزان مشارکت دانش آموزان در فعالیت های کلاسی است. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر کیفیت رابطه میان معلم و دانش آموز بر یادگیری و مشارکت کلاسی آنان است. این پژوهش با رویکرد مروری و با بررسی مبانی نظری و یافته های مطالعات مرتبط انجام شده است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که برقراری رابطه ای مبتنی بر اعتماد، احترام متقابل، حمایت عاطفی، همدلی و ارتباط موثر می تواند احساس امنیت روانی و تعلق دانش آموزان را تقویت کند. چنین رابطه ای زمینه افزایش انگیزه، خودکارآمدی، علاقه به یادگیری و مشارکت فعال در فعالیت های آموزشی را فراهم می سازد. همچنین، رابطه مثبت با معلم می تواند از طریق کاهش اضطراب، تقویت تعامل اجتماعی، افزایش پرسشگری و فراهم کردن بازخورد سازنده، به یادگیری عمیق تر و معنادارتر منجر شود. در مجموع، ایجاد روابط سالم و حمایتگرانه میان معلم و دانش آموز می تواند به عنوان یکی از راهبردهای مهم برای ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش مشارکت کلاسی مورد توجه نظام آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

رابطه معلم دانش آموز ، کیفیت یادگیری ، مشارکت کلاسی ، حمایت عاطفی ، انگیزه یادگیری