بازی های آموزشی مبتنی بر فناوری در کاهش خطاهای مفهومی و افزایش انگیزه یادگیری کسرها در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

مبحث کسرها در پایه پنجم ابتدایی به دلیل ماهیت انتزاعی، همواره یکی از چالش برانگیزترین مفاهیم برای دانش آموزان محسوب می شود و بسیاری از آن ها در درک این مفهوم دچار خطاهای شناختی می شوند. پژوهش حاضر با رویکردی مروری، به دنبال بررسی نقش بازی های آموزشی مبتنی بر فناوری در کاهش این خطاها و افزایش انگیزه یادگیری است. روش تحقیق در این مطالعه، مرور نظام مند منابع و اسناد علمی معتبر داخلی و خارجی بوده است. یافته های حاصل از تحلیل منابع نشان می دهد که استفاده از بازی های دیجیتال آموزشی، به دلیل فراهم سازی بازخورد فوری، ارائه مدل های بصری از مفهوم کسر و امکان شخصی سازی مسیر یادگیری، می تواند به طور معناداری خطاهای مفهومی را کاهش داده و انگیزه درونی دانش آموزان را برای مواجهه با این مبحث تقویت کند. در پایان، مقاله با تکیه بر یافته ها، پیشنهاداتی را برای معلمان دوره دوم ابتدایی در راستای بهره گیری بهینه از این ابزارها در کلاس درس ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، فناوری آموزشی ، پایه پنجم ابتدایی ، یادگیری کسرها ، مدارس آینده