اثربخشی آموزش جرات ورزی بر کاهش پرخاشگری و اضطراب امتحان دانش آموزان دوره ششم ابتدایی شهرستان قائم شهر

یک هدف از انجام این پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش جرات ورزی بر کاهش پرخاشگری و اضطراب امتحان دانش آموزان دوره ششم ابتدایی شهرستان قائم شهر بود. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون به همراه گروه کنترل بود. این پژوهش با استفاده از دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل با جایگزینی تصادفی انجام شد. ابتدا به ۱۰۰ نفر از دانش آموزان پرسشنامه پرخاشگری باس و پری داده شد و به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و گروه ۱۵ نفره کنترل جایگزین شد و به هر کدام از آنها کدی اختصاص داده شد و برنامه مداخله ای در طول دوره اجرای مداخلات درمانی که شامل ۸ جلسه مهارت جرات ورزی به صورت گروهی و به مدت ۹۰ دقیقه اجرا شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (۱۹۹۲) دارای ۲۹ گویه و پرسشنامه اضطراب امتحان اسپیل برگر (۱۹۸۰) دارای ۲۰ گویه بود. از آزمون کولموگروف اسمیرنف جهت بررسی نرمال بودن داده های پژوهش، از پیش فرض های خطی بودن رابطه بین متغیرها و همگنی رگرسیون جهت استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس برای بررسی معنی دار بودن فرضیه های تحقیق مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان داد که با آموزش جرات ورزی تفاوت معناداری در متغیرهای وابسته اضطراب امتحان و پرخاشگری ایجاد شده است. به عبارتی دیگر آموزش جرات ورزی بر اضطراب امتحان و پرخاشگری دانش آموزان اثر بخشی دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش جرات ورزی ، کاهش پرخاشگری ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان دوره ششم ابتدایی