بررسی رابطه سازگاری،اجتماعی هوش هیجانی و راهبردهای انگیزشی با اضطراب تحصیلی دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سازگاری، اجتماعی هوش هیجانی و راهبردهای انگیزشی با اضطراب تحصیلی دانشجویان می باشد. در این مطالعه همبستگی با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای ۱۳۰ دانشجوی کارشناسی از دانشگاه پیام نور مرکز ساری انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سازگاری اجتماعی، پرسشنامه هوش هیجانی و پرسشنامه راهبرد انگیزشی برای یادگیری استفاده شد. داده ها با استفاده از روش تحلیل رگرسیون گام به گام تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد سازگاری اجتماعی، هوش هیجانی و راهبردهای انگیزشی کمک طلبی و خودکارآمدی با اضطراب تحصیلی ارتباط معناداری داشتند. خودکارآمدی بیشترین نقش را در پیش بینی اضطراب تحصیلی داشت. نتایج حاکی از اهمیت توجه به متغیرهای سازگاری اجتماعی، هوش هیجانی و راهبردهای انگیزشی کمک طلبی و خودکارآمدی در پیش بینی اضطراب تحصیلی دانشجویان بود.

کلیدواژه ها:

سازگاری اجتماعی ، هوش هیجانی ، راهبردهای انگیزشی ، اضطراب تحصیلی