نقش محتوای چندرسانه ای و رسانه های نوین در ارتقای کیفیت یادگیری و اثربخشی آموزش الکترونیک در میان دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش محتوای چندرسانه ای و رسانه های نوین در ارتقای کیفیت یادگیری و اثربخشی آموزش الکترونیک در میان دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی - همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶ بود که بر اساس فرمول کوکران تعداد ۳۸۴ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. روش نمونه گیری به صورت تصادفی طبقه ای انجام گرفت. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد و محقق ساخته مبتنی بر طیف پنج درجه ای لیکرت بود. روایی پرسشنامه از طریق روایی صوری، محتوایی و سازه تایید شد و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS و SmartPLS و با بهره گیری از مدل سازی معادلات ساختاری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که محتوای چندرسانه ای تاثیر مثبت و معناداری بر کیفیت یادگیری (۰.۶۲۱B) و اثربخشی آموزش الکترونیک (۰.۵۴۸B) دارد. همچنین رسانه های نوین تاثیر مثبت و معناداری بر کیفیت یادگیری (۰.۶۹۴) و اثربخشی آموزش الکترونیک (۰.۵۸۷B) نشان دادند. نتایج همچنین حاکی از آن بود که کیفیت یادگیری با ضریب مسیر ۰.۷۵۲ بیشترین تاثیر را بر اثربخشی آموزش الکترونیک دارد. در مجموع، تمامی فرضیه های پژوهش مورد تایید قرار گرفتند. نتایج این پژوهش نشان می دهد که استفاده مناسب از محتوای چندرسانه ای و رسانه های نوین می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش اثربخشی آموزش الکترونیک ایفا کند. بنابراین به مدیران دانشگاهی و طراحان آموزشی پیشنهاد می شود در طراحی و توسعه دوره های آموزش الکترونیک توجه ویژه ای به کیفیت محتوای چندرسانه ای و بهره گیری از ظرفیت رسانه های نوین داشته باشند.

کلیدواژه ها:

محتوای چندرسانه ای ، رسانه های نوین ، کیفیت یادگیری ، اثربخشی آموزش الکترونیک ، دانشجویان