تبیین الگوهای معماری بیوفیلیک مبتنی بر اینترنت اشیا در فضاهای آموزشی و تاثیر آن بر ارتقای یادگیری کودکان

پژوهش حاضر با هدف بررسی دقیق و ترکیب یافته های علمی موجود درباره توانمندی های طراحی بیوفیلیک (طبیعت گرا) و فناوری اینترنت اشیا در ایجاد کلاس های درسی پاسخگو انجام شده است. هدف ما این بود که یک چارچوب مفهومی روشن برای معماری مدارس ابتدایی ارائه دهیم که در آن طبیعت و فناوری در خدمت یادگیری بهتر باشند. برای دستیابی به این هدف، از روش مرور تلفیقی و تحلیل اسنادی استفاده کردیم و تمام مطالعاتی که به نوعی با طراحی بیوفیلیک معماری پاسخگو، کیفیت هوای داخلی و فناوری های هوشمند در مدرسه مرتبط بودند را مورد واکاوی قرار دادیم. تمرکز اصلی ما در این تحلیل، شناسایی دقیق آن دسته از ویژگی های محیطی و فناورانه بود که بر آرامش، دقت، مشارکت و حال خوب بچه ها اثر می گذارند. یافته های ما نشان می دهد که عناصری مثل نور خورشید، گیاهان، الگوهای طبیعی و هندسه های الهام گرفته از زیست شناسی، تاثیر مثبتی بر توانایی های ذهنی و آرامش یادگیرندگان دارند. از سوی دیگر فناوری اینترنت اشیا با پایش مداوم مواردی مثل دما، رطوبت، اکسیژن و نور این قدرت را به مدرسه می دهد که از یک ساختمان ثابت به یک محیط زنده و پاسخگو تبدیل شود. بر اساس ترکیب این یافته ها یک مدل پیشنهادی طراحی کردیم که در آن عناصر طبیعی با سیستم های حسگر و تحلیل داده ها گره می خورند. در نهایت نتیجه گرفتیم که هر چند ترکیب طبیعت و هوش مصنوعی راهکاری بسیار نویدبخش برای ارتقای کیفیت مدارس است اما چون هنوز شواهد کافی درباره اثر مستقیم این ترکیب بر نمره های دانش آموزان وجود ندارد لازم است در آینده تحقیقات میدانی و آزمایش های بیشتری در این زمینه انجام شود.

کلیدواژه ها:

معماری بیوفیلیک ، معماری هوشمند ، اینترنت اشیاء ، محیط یادگیری ، مدارس ابتدایی ، طراحی پاسخگو ، بهزیستی دانش آموزان