آموزش معلمان برای بهره گیری اخلاق مدار از هوش مصنوعی در کلاس درس

با ورود شتابان هوش مصنوعی به عرصه های آموزشی، نقش معلم از انتقال دهنده دانش به هدایت گر فرآیند یادگیری در محیط های هوشمند تغییر یافته است. با این حال، بهره گیری از ابزارهای هوشمند در کلاس درس، چالش های اخلاقی پیچیده ای نظیر حریم خصوصی داده ها، سوگیری الگوریتمی، کاهش تعامل انسانی و عدالت در دسترسی به فناوری را برانگیخته است. از این رو، آموزش معلمان نباید تنها بر مهارت های فنی و کاربردی متمرکز باشد، بلکه ضرورت دارد آموزش های «اخلاق مدار» را در بر گیرد تا معلمان بتوانند با نگاهی نقادانه، از سوءاستفاده های احتمالی جلوگیری کرده و از کرامت انسانی فراگیران در مواجهه با ماشین محافظت کنند.این پژوهش با هدف تبیین راهکارهای آموزشی برای توانمندسازی معلمان در استفاده اخلاق مدار از هوش مصنوعی طراحی شده است. رویکرد پژوهش بر این پیش فرض استوار است که اگر معلمان از نظر اخلاقی و فنی آماده نباشند، استفاده از هوش مصنوعی می تواند به جای کاهش شکاف آموزشی، به تضعیف سوگیری های موجود و از بین رفتن حریم خصوصی منجر شود. یافته های احتمالی این تحقیق نشان می دهد که ادغام اصول اخلاقی در برنامه های توسعه حرفه ای معلمان، می تواند منجر به ایجاد محیط های یادگیری هوشمند، ایمن و منصفانه شود که در آن فناوری، عاملی برای ارتقای عدالت و نه ابزاری برای کنترل یا تبعیض باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش معلمان ، هوش مصنوعی در آموزش ، اخلاق در فناوری ، سوگیری الگوریتمی ، عدالت آموزشی.